OIFA/ER – O mundo deslumbrante da observação e interpretação de fenómenos atmosféricos numa perspetiva
da Educação para o Risco
Ação Acreditadas pelo CCPFC (Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua).
Código: CCPFC/ACC-135225/25 | Carga Horária: 12,5 horas (8 horas presenciais e 4,5 assíncronas) | Ver Certificado e Condições
A presente ação conta como horas de formação específica e releva para progressão de carreira dos Professores dos Grupos 110 e 230.
Cartaz Geral (pdf) e Circular (pdf)
| Datas (presenciais): | Local: |
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dia 6 de novembro de 2025 das 17h00-19h00 (2,0 horas) |
Jardim-Escola João de Deus de Ponta Delgada |
Ficha de Inscrição (descarregar, ao qual deve juntar o comprovativo de pagamento e enviar para riscos@riscos.pt)
Lotação máxima de participantes: 15 professores.
Conteúdos
A atmosfera, sendo o melhor laboratório gratuito de ensino, permite a observação de diferentes fenómenos atmosféricos. A ciência procura respostas e gera modelos de previsão para uma interpretação física. A cada dia, o ser humano está preocupado com o estado do tempo atmosférico para decidir que tipo de vestuário deve usar. É no conhecimento de um ambiente térmico frio ou quente que a tolerância ao frio ou ao calor define o bem-estar, nomeadamente no que respeita à atividade intelectual.
Processos que envolvem a transferência de energia sob a forma de calor por radiação, convecção, condução e evaporação permitem envolver cada cidadão na procura de um conhecimento que permita adotar estratégias para a Educação para o Risco.
Cabe à escola, em particular aos professores, desenvolver uma banda de conhecimento científico para interpretar fenómenos atmosféricos que são lecionados e muitas vezes apresentados por alunos.
Este curso de formação procura envolver os professores nos processos termodinâmicos que são observados a cada dia, e na sua interpretação de formação e dissipação energética. Será, ainda, um marco de uma aprendizagem ativa onde as ideias dos formandos serão valorizadas.
Objetivos
Este curso de formação, com uma abordagem de banda larga de conhecimento científico e pedagógico, destinado a professores visa a aplicação de diferentes abordagens teórico-metodológicas sobre a Educação para o Risco usando como metodologia um ensino baseado na resolução de questões problema em contexto CTSA, e pretende-se que os formandos alcancem os seguintes objetivos:
- Passem a questionar a importância da radiação solar incidente na superfície terrestre;
- Possam valorizar processos termodinâmicos na interpretação física de fenómenos atmosféricos;
- Possam identificar e interpretar fenómenos atmosféricos a partir da observação visual;
- Possam respeitar a natureza com base na sustentabilidade de uma vida saudável e numa perspetiva de Educação para o Risco;
- Possam refletir sobre vantagens de diferentes práticas letivas (sala de aula, de campo, grupo disciplinar, escola) sobre a temática para a Educação para o Risco;
- Possam promover práticas de ensino de observação e interpretação de fenómenos atmosféricos em trabalho colaborativo.
Formador Destinatários
Mário Talaia Professores dos Grupos de Recrutamento: 110 – Ensino Básico – 1º Ciclo;
Professor Auxiliar (Aposentado) da Universidade de Aveiro 230 – Matemática e Ciências da Natureza;;
Membro colaborador do CIDTFF – Centro de Investigação em Didática
e Tecnologia na Formação de Formadores da Universidade de Aveiro
Regime e Frequência
As sessões realizam-se presencialmente.
Metodologias de realização da ação
A ação de formação é presencial e contará com a seguinte metodologia:
– Apresentação dos participantes e metas a alcançar – quadro teórico, conceptual e metodológico;
– Trabalhar os objetivos traçados para o curso de formação tendo por base uma Educação para o Risco a partir de questões problemas. Serão consideradas 12,5h de formação (sendo 8,0h presenciais e 4,5h à distância para elaboração de relatório e/ou vídeo).
1- Fundamentos teóricos e abordagem numa dinâmica CTSA – 4,0 horas
2- Aprendizagem baseada na resolução de problemas, exploração para casos que envolvem a Educação para o Risco – 2,5h
3- Questões problemas: interpretação física, solução com valorização de ideias dos participantes – 1,5h
Módulos da ação
A aplicação de uma aprendizagem baseada na resolução de problemas será valorizada, tendo por base a interpretação física de fenómenos atmosféricos na Educação para o Risco.
Conteúdos específicos da ação:
- O conhecimento científico da formação de fenómenos atmosféricos, como por exemplo, correntes convectivas de massas de ar;
- A formação de brisas;
- Condições atmosféricas na formação de nuvens, nevoeiro, neblina, orvalho, saraiva e granizo;
- Cartas meteorológicas e sua interpretação como elo para a previsão do estado de tempo atmosférico;
- O ciclo hidrológico no equilíbrio de uma sustentabilidade de vida;
- A água como substância para a vida e como força da natureza;
- Formação de fenómenos inerentes a eletricidade da atmosfera, a processos óticos, a formação de tempestades, a erupções e nuvens vulcânicas, a incêndios florestais, a seca, a ondulação e marés.
Preçário e Dados pagamento
40,00€ (quarenta euros), por Participante/Formando.
Dados Bancários:
Nome da Conta: RISCOS | NIF: 506 731 391
IBAN: PT50 0035 0255 0023 5192 8307 9
BIC/SWIFT: CGDIPTPL
Avaliação
Este curso realiza-se por avaliação contínua, tendo em conta as seguintes modalidades:
- Participação ativa e construtiva do formando nas múltiplas atividades da ação (65%);
- Realização de um relatório final, até 5 páginas, versando um conceito teórico (ou um conjunto de conceitos) e/ou problematizando um ou vários estudos de caso, dentro do universo da temática estudada ao longo das sessões de trabalho (35%, assim repartidos: 15% uso adequada da terminologia científica; 15% capacidade critica e argumentativa e 5% organização e estética)
Obs.: Para além do formato texto, este relatório final pode seguir outras estratégias de comunicação como, por exemplo, um trabalho de vídeo.